キャリア

生き方探求館　工房学習の報告(2022/9/16金)

生き方探求館 工房学習の報告(2022/9/16)
堀場製作所OB会から、森山、秋山、北川、石黒、中西、沢本の6名がモノレンジャーとして参加、堀場製作所の南條さん、福島さんと一緒に修学院第二小学校の4年生56名の工房学習をサポート。
2班に分かれて「はかるとわかる 世界にひとつの温度計」作りのお世話をしました。 http://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/index.php?id=108102
(沢本昌順)
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生き方探求館　工房学習の報告(2022/6/15水)

堀場製作所OB会から、酒井、森山、秋山、北川、石黒、笠川、沢本の７名がモノレンジャーとして参加しました。
石黒さんは殿堂へ、残りの６名は学習工房で堀場製作所CCOから参加された、南條さん、後藤さん、福島さんと一緒に竹田小学校の子たちの「世界にひとつの温度計」つくりをサポートしました。
コロナウイルス感染拡大により、２年間活動が休止していた学習でしたが、令和４年度より感染対策をしたうえでリアル再開。
久しぶりに１人々々の個性にふれることができました。　http://www.edu.city.kyoto.jp/scfp/
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工房学習の報告(2019/9/27金)

日時　9月２７日（金）
時間　８時４５分
開始前　打合せ・・・今年度より事前実施
授業開始　９時００分
京都府庁前にある「京都まなびの街　生き方探求館」での「ものづくり工作授業」も、平成３１年度より４月より令和元年に変わりました。
現在HORIBAが提供している工作授業は、その名も「世界で一つだけの温度計」です。
１時間目、２時間目　９月２７日（金）　西野小学校　４年生　（２学級）４７名
堀場製作所モノレンジャーから三橋さん、沢本さん、北川さん、林晴夫さん、森山さん、cco：南條さん、米澤さんの７名の参加です。
A班　２４名、Ｂ班　２３名に分かれて、工房学習をCCO 岡村さん（米澤さん）の挨拶でスタートしました。「はかる」と「わかる」をテーマにセンサーの仕組み等の説明をして温度計の工作授業に入りました。
【温度計】キット部品の説明をしながら組立てを進めました。小学生たちは温度が測れることが解かると騒がしくなりました。
基板上の電源「スイッチ」を押して「LED 縁色が点灯」、「LED 黄色が点灯」、「LED 赤色が点灯すれば⇒完成です。
森山（記）

京モノレンジャー活動報告(2019/9/24火)

工房学習活動レポート
　「生き方探求館」モノづくり学習支援員［京モノレンジャー］活動を９月２４日に行ってきました。
堀場製作所ＣＣＯより、景山さん、岡村さんとＯＢ会からは、森山、
北川、秋山、笠川の４名で行ってきました。（写真　スタッフ一同）
今回、学習されたのは、広沢小学校の前半２８名と後班２７名の生徒さんで、身近な「はかる」をテーマに質問を交えてわかりやすく解説され、そして、「世界に一つの温度計」堀場製作所製（組立キット）の組立指導となりました。
私達は、作業机に分かれて支援に入りました。
みんな順序良く、説明を聞きながら作業され、全員無事に完成。
いよいよ、温度計に電池を接続しスイッチを入れて、ＬＥＤが点灯した時は、みんな一斉に歓声があがります、毎回ですが、学習支援員をして良かったと思う瞬間です。
早速、自分で、作った温度計で、冷却スプレーやヘヤードライヤーなどを使って、冷たい（青色）普通（黄色）、暖かい（赤色）とＬＥＤが点灯することを実験して動作確認されていました。
これからも「モノレンジャー」として活躍していきます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記　笠川　重美
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夏休み研究大作戦のボランティアへの参加報告(2019/7/24水)

 令和元年7月24日（水）と25日（木）に京都市のみやこめっせにて、日本能率協会主催の第1回「夏休み2019宿題・自由研究大作戦」in京都　が開催されました。これは、“小学生親子”を対象とした学習・体験型イベントで、堀場製作所をはじめ地元・京都の企業を中心に各種団体および官公庁が、サポーターとして学習・体験プログラムを提供しました。来場者は、各ブースで夏休みの宿題・自由研究のヒントを得たり、ものづくりや疑似体験が出来るのが特徴です。我々OB会員は、堀場ブースで、子供たちのものづくりの支援や、各コーナーでの測定器の使用方法を教えたりしました。
24日は森山、小川（征）、石黒が、25日は森山、北川、石黒が参加しました。朝9時の開場なのに、8時頃から並び出し、我々が準備に入る8時半にはすでに、3階の通路に人は溢れ、その列は１階入り口近くまで並んでいました。開場されると、各ブースに人の行列が出来、会場内は大変な混雑ぶりでした。子供もその親も非常に熱心に説明を聞き、温度計の製作や測定器を使っての測定をしました。また質問も数多くあり、光沢や離れた物質の温度はどのようにして測定しているのか？何メータ離れたところまで測定できるのか？　空気は測れないのか？　ｐＨは何故７が中性か？　ｐＨ０以下はあるのか？それはどのような物質か？など、特にOBが得意とする原理説明を行うなどの活動が出来、非常に喜ばれました。子供達には、堀場の印象が非常に強く残り、将来、堀場に何らかの形で貢献してくれると期待して、ボランティア活動を行いました。
結果、我々年配者が将来ある子供たちに、モノづくりの知識やこれまでの経験を活かして将来の夢を考えるきっかけを与えることができるようになったものと喜んでおります。(石黒　英憲　記)
1日目集合写真
ｐＨ計説明③

2017年9月京モノレンジャー活動報告(2017/9/1(金))

平成２９年度「生き方探求館」モノづくり学習支援員［京モノレンジャー］として２回目の活動を９月１日に行きました。今回も、堀場製作所ＣＣＯより、髙阪さん、景山さんとＯＢ会より森山さん、石黒さん、沢本さんと笠川の６名で行ってきました。今回、学習されたのは、前班は、柏野小学校の２２名と後班は、京極小学校の２５名の生徒さんでのモノづくり学習となりました。モノ作り学習のはじまりには、生徒さんの姿勢や挨拶などの学習する態度の指導がありました。いよいよ、身近な「はかる」をテーマに説明がはじまり、生徒さんに質問を交えてわかりやすく解説され、そして、「世界に一つの温度計」堀場製作所製（組立キット）の組立指導となりました。プロジェクターに部品の種類から、組み立て手順を投影されて、生徒さんの作業状態を見ながら順次説明されました。私達モノレンジャーは、ここで、各作業机に分かれて支援に入りました。生徒さんは、みんな順序良く、説明を聞きながら作業にとりかかりました。この組立作業には、慣れない工具があり、力も少し必要なのでうまく出来ない生徒さんもおられましたが、少しの手直しで無事に完成。私は、今回で二回目でしたので、生徒さんの組立作業的に問題がないかなどの目配りができて対応に余裕ができてきました。いよいよ、生徒さんたちで作った温度計に電池を接続しスイッチを入れて、ＬＥＤが点灯した時は、みんな一斉に歓声があがりました、この学習支援員をして良かったと思う瞬間です。生徒さんは早速、自分で、作った温度計で、冷却スプレーやヘヤードライヤーなどを使って、冷たい（青色）、普通（黄色）、暖かい（赤色）とＬＥＤが点灯することを実験して動作確認されていました。今回、全員正常動作でした。ただ季節的に温度計の示す室温が、ＬＥＤの赤色と黄色のどちらも示す温度環境だったので、暖かい（赤色）のままで変化しなくて故障かなと思う場面もありましたが、堀場製品の品質！！です。サービス班の出番はありませんでした。全員自分の作った温度計を持って帰られました。これからも「モノレンジャー」として活躍していきます。（笠川 重美　記）

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