平成26年6月実施授業 264名(6月18日、6月20日、6月25日)の報告
京都府庁前にある「京都まなびの街 生き方探求館」での「ものづくり工作授業」も、はや7年目となりました。
現在HORIBAが提供している工作授業は、その名も「世界で一つだけの温度計」です。
4年目となる今年も昨年同様【資材部、生産技術部、電気設計部】のホリバリアンの皆さんに
協力して頂きました。
堀場OB会からは、ボランティア 12名(モノレンジャー)の協力を得て、さらにパワーアップし、今年度の授業を6月よりスタートしました。
下記の2点を改善
昨年の温度計に機能を追加した事で実用性が増したほかより一層温度を"はかる"面白さを感じるように工夫をこらし、エコにも対応出来るようにしました。
★温度表示のLEDを2点から3点に変更(18℃以下・19～27℃・28℃以上)
★温度センサーを防水加工し、液体の温度も可能に変更しました。
6月実施授業 264名
1日目:6月18日 仁和小学校 4年生 70名
2日目:6月20日 南太秦小学校 4年生 70名
3日目 (午前):6月25日 大原野小学校 6年生 39名
3日目 (午後):6月25日 桃山小学校 4年生 85名
--------------------------------------------------------
1日目:6月18日 仁和小学校 4年生 70名
堀場製作所から中村(正)、,三橋、秋山、島田、森山、SP:霞上さんの参加です。
A班 34名、B班 35名に分かれて、工房学習をCCO 霞上さんの挨拶でスタートしました。「はかる」と「わかる」をテーマにセンサーの仕組み等の説明をして温度計の工作授業に入りました。
【温度計】キット部品の説明をしながら組立てを進めました。小学生たちは温度が測れることが解かると段々と騒がしくなり基板上の電源「スイッチ」を押して「LED 黄色が点灯」すれば⇒完成です。
その後、隣の実験室へと進み、準備した保冷剤、ドライヤー、ポイントクーラー、水道水を温度計で測りました。
子供たちの表情は楽しさ一杯でした。
--------------------------------------------------------
2日目:6月20日 南太秦小学校 4年生 70名
他社のモノレンジャーの4名が応援してくれました。
堀場製作所からは森山、SP:霞上さんの2名の参加です。
この日は森山は早めに家を出て探求館に着きました。他社のモノレンジャー4名方とお会いしていなかったので緊張気味でしたか9時5分前に他社のモノレンジャー4名の方と顔を会わせて安心しました。
また、他社のモノレンジャー4名の方が前もってトレーに温度計キット、工具等を並べて準備して頂きました。
即座に状況を把握して、手伝っていただきさらに安心しました。
今回の工房学習は堀場製作所も初体験でいい勉強になりました。(コラボレーション)最後に控え室で今回の工房学習での評価を、他社のモノレンジャー4名にして頂きました。
学習内容が分かり易くて、勉強になったと良い評価を頂きました。・・・(霞上さん評価が大でした、森山も安心しました。)
--------------------------------------------------------
秋山重之 堀場OBモノレンジャの体験談を南太秦小学校4年生の皆さん説明
私は、事前に準備をしていた下記の資料(2枚のポスタ用紙サイズ)を用いて説明しました。
私は、入社して間もなく、水質分析計の開発担当(プレゼン紹介の仕事の役割)をしました。今日のスライドの中で、見えないものを「はかる」(水中の有害物質を分析する)担当でした。
今日は、指名があれば3分以内でお話が出来るよう作戦を考えてきました。
Q1.皆さんの家庭の水道水はどこから来ていますか?
A.1.は.い、分かります。びわ湖からです。(近いテーブルの数人が手を上げて答えてくれました)
これで教室内は、集中する事ができました。
Q2.それでは、京都市水を供給している浄水場はこの絵に示した3箇所があります。
ご存知ですか?
A2.殆ど返事なし。
堀場では、環境汚染が始まったころ、早くから水質モニタを開発してびわ湖に入ってくる河川や湖周辺に設置して自動監視しました。
結果、工場排水やリン洗剤の規制を行い、また下水道や農業廃水処理場を沢山作ってびわ湖へ入る河川の水質が大変きれいになりました。
2枚目のポスターは、水質監視装置の写真と説明の概要です。
--------------------------------------------------------
3日目 (午前):6月25日 大原野小学校 6年生 39名
堀場製作所から中村(正)、秋山、島田、SP:森山の参加です。
この日の「ものづくり工作授業」は午前、午後の長時間の工作授業でした。
午前中の授業は6年生と言う事で少し緊張しました。挨拶からスタートして「はかる」と「わかる」をテーマからセンサーの仕組み等の説明をして、温度計の工作授業に入りました。
【温度計】キット部品の説明をしながら組立てを進めました。小学生たちは温度が測れることが解かると段々と騒がしくなり基板上の電源「スイッチ」を押して「LED 黄色が点灯」すれば⇒完成です。
その後、隣の実験室へと進み、準備した保冷剤、ドライヤー、ポイントクーラー、水道水を温度計で測りました。
子供たちの表情は楽しさ一杯でした。
☆堀場製作所に将来に入りたい子が3名手をあげてくれました。・・・・感激です
--------------------------------------------------------
3日目 (午前):6月25日 桃山小学校 4年生 85名
堀場製作所から川越、三橋、秋山、島田、SP:森山の参加です。
桃山小学校 4年生 85名の皆さんにご挨拶しました。
"元気ですか"を森山からしましたが1回目はやや声が小さいので再度、"元気ですか"をしました。今度は皆さんが声を揃えて大きな声で挨拶をしてくれて授業に弾みがつき工作授業が順調に進みました。
内容としては生徒数が多かったので、モノレンジャーや先生方も若干、お疲れ気味かなと思いきや
授業の最後に下記に嬉しい返事を頂き疲れも吹っ飛びました。
小学生の皆さんに今日の工房学習の評価をして頂きました。
⇒全員は手を上げて楽しかった事を評価を頂き安心しました。
参加者
cco SP:霞上さん、他社のモノレンジャー4名
OB会:モノレンジャー7名 川越、中村(正)、池田、三橋、秋山、島田、SP:森山
|
